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泰勒课程开发原理

泰勒课程开发原理泰勒的课程开发原理实质为追求“技术兴趣” 所谓“技术兴趣”(technical interest),亦称为“技术理性”,即通过合规律(规则)的行为而对环境加控制的人类基本兴趣。

泰勒的课程理论“当代教育评价之父”、“现代课程理论之父”《课程与教学的基本原理》被誉为“现代课程理论的圣经”。“泰勒原理”的基本内容是

简述‘泰勒原理’的基本内容及其对课程开发的意义??谢谢泰勒原理可概括为:目标、内容、方法、评价,即:1.确定课程目标;2.根据目标选择课程内容;3.根据目标组织课程内容;4.根据目标

评述泰勒的课程理论这就是现代美国课程领域中产生广泛影响的“泰勒原理”。“‘泰勒原理’被公认为课程开发原理最完美,最简洁、最清楚的阐述,达到了

分析泰勒原理的基本内容及其对课程理论发展的贡献。_百度4、实行差别计件工资报酬制度 5、把计划职能与执行职能分开 6、实行职能工长制 (二)贡献:“‘泰勒原理’被公认为课程开发原理最

泰勒科学原理的四个基本原则“泰勒原理”倾向于把课程开发过程变成一种普适性的、划一性的模式,这种预设的、决定主义的课程模式弊端是显而易见的。它遏制

泰勒认为课程开发原理所涉及的问题有哪些?这四个基本问题确定教育目标、选择教育经验(学习经验) 、组织教育经验、评价教育经验构成了著名的“泰勒原理”。您好,

泰勒的泰勒原理“泰勒原理”被公认为课程开发原理最完美、最简洁、最清楚的阐述,达到了科学化课程开发理论发展的新的

泰勒原理的主要内容是什么?重点在哪里?四个问题的关系: 确定教育目标、选择学习经验、组织学习经验以及评价教育计划这四个环节,构成泰勒关于课程开发的系统观点。确定教育

简述泰勒原理的基本内容泰勒原理 在泰勒出版的《课程与教学的基本原理》一书中,他开宗明义地指出,开发任何课程和教学计划都必须回答四个基本问题: 第一,

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