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如何回答小学阅读训练中的感悟类问题

浅析小学语文教学中的阅读训练与感悟 语文教学提倡人文性与工具性统一的目标,因此我们在平日的教学中不但要教授孩子学习的方法,更重要让孩子在学习上受到思想的教化,情感的陶冶,素质的提升。在长期的教学中,受传统教育思想的影响,在小学阶...

现代文阅读实用解题技巧解答现代文阅读题应分三步走:第一步,纵观全文,把握主旨一是理清文章的思路。文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的,都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段,归纳每段意思,归纳中心思想。往往行之有效...

1、掌握方法,独立阅读。 (1)多读:在课外阅读方面,我注意让学生掌握不管读什么书,都应按这样的步骤去进行:先粗读,再细读,最后再精读。并注意提高阅读的效率,使学生真正读有所获。并养成记读书笔记的好习惯。教师注意把握动态性原则,因...

1.激发学生阅读的兴趣 兴趣是人乐于接触、认识某事物,并力求参与相应活动的一种积极意识倾向。它能推动学生去寻求知识,开阔眼界,激励学生用心去钻研、学习,提高学习质量。对学习感兴趣的学生,学习会更加主动,积极,产生愉快紧张的情绪和...

阅读是语文教学中最基本、最重要的训练项目之一。阅读也是人们重要的活动之一,它能使人积累知识,培养能力,陶冶情操,让人身心愉悦,每一个有时代感、责任感的教师都应该重视学生的阅读。宋代的理学大家朱熹也曾指出,读书百遍,其义自见,杜...

古人云:为文之道在于厚积而薄发。在古诗文阅读训练中我还十分重视学生的古诗文量的积累,学生只有背诵大量的古诗文,实现“量”的积累,才能充分地汲取古诗文的精华,得到古诗词的浸润,从而丰富自己的语言,达到思维和能力上的“质”的提升。因而...

本 田 吕 杏 加 主 犬 吴 2. 略(认真抄写即可) 3. 写场面:乱哄哄 静悄悄 乱糟糟 闹哄哄 写心情:喜洋洋 乐哈哈 笑嘻嘻 美滋滋 写味道:香喷喷 酸溜溜 臭烘烘 甜津津 写颜色:绿油油 红彤彤 黄澄澄 黑乎乎 4.(1)仍然或依旧(2)独自(3)突...

一、重视单元导读,培养单元整合意识 解读教材发现,每个单元都是围绕一个专题把各项教材内容组合成一个整体的。每组教材的“导语”,通过简单的几句话,点出本组的专题,激发学生的学习兴趣。如人教版五年级下册第二组,简短的导语点明了本组的主...

珍惜弱点 ① 人皆有弱点,但弱.毅不同于缺.汽。缺.氛是行为道德上的不足之处,然而弱.点大都是心理性格上的不如人处,这些与人自身的天生票斌、性格、体质与阅历有关。若说缺.戈可以改正可以克服,那么作为人的弱.氛与生俱来说不定还要伴人...

1、激发学生的阅读兴趣 爱因斯坦曾说:“兴趣是最好的老师。”要提高学生的阅读能力,必须从培养兴趣入手。学生有了阅读兴趣才会将教师的“要我读”转化为“我要读”。兴趣是阅读教学的源头活水。教师要善于引导,平时多创设一些阅读、交流的空间,可...

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